幼兒大班角色區服裝廠玩法

1. 什麼是幼兒角色游戲中的裝扮行為

網路學習曾經走過這么一所幼兒園，我被眼前的景象所驚呆了，假如不是看見孩子們在裡面做著游戲，我還真的以為走錯了家門：幾個孩子在一張仿皮沙發上悠哉地看著「電視」；其他幾位孩子拿著真實的鍋盆在煤氣灶上翻炒著各種逼真的蔬菜，水龍頭還能真的擰出水來……一切就是家的感覺，孩子們似乎玩得很開心。當時我很羨慕那裡的老師和孩子們，他們的「生活水平」 真有檔次，再回頭看看我園孩子的「生活水平」，可謂是「一窮二白」、「羞於見人」，很多時候，孩子們要什麼沒什麼，只能自己去「創造發明」和「物物替換」，我為孩子的「辛勞」而產生過抱怨。但自從學習了茅紅美老師組織的「關於幼兒園游戲基本問題的討論」培訓活動以及我園開展的「游戲課程專題」系列培訓後，我對角色游戲中孩子的替代行為有了新的認識和了解。 一、角色游戲的假象性與以物代物的必然性聯系 由於角色游戲是一種反應生活經驗的假象活動，所以在角色游戲中，幼兒往往會對周圍的物品產生假想，以一種物品替代另一種物品，並從游戲的意義來看待實物，或以某種物品的表象來替代實物，使實物的游戲意義超出物品本身的意義，從而賦予了物品以象徵性。 情景一：小醫院（大班） 小羽拿著一張紙來到醫院看病。君君醫生給羽量了量體溫，說：「58度，發高燒了，要吃葯，還要打針的。」可是針筒不見了，佳佳護士就拿起手中的記號筆對著小羽的手臂刺了一下：「好了，現在要吊鹽水了。」羽隨即躺在用幾張小椅子拼接起來的「病床」上，佳佳護士一邊將一根吸管綁在羽的手臂上，一邊說「別哭哦，好孩子是不怕疼的。」 現象分析： 在這段看病的游戲情景中，幼兒幾次出現了以物代物的替代現象：小羽將一張紙代替了看病用的病歷卡；隨身帶著的小椅子被當成了病床；佳佳用記號筆替代針筒，用吸管代替吊針皮管，既安全又形象。 幼兒在角色游戲中會模擬現實生活的許多片段，這就會需要大量的物品，但我們不可能把現實生活中真實的東西都帶到游戲中去。首先條件不允許，其次，每個孩子各有不同的需求，老師提供的玩具或材料不可能滿足每個孩子的需要。同時幼兒的角色游戲來源於生活，但又高於現實生活，因為孩子在自得其樂的同時，還獲得了不同的發展（情感、認知、交往等能力的發展），即游戲的同時也存在著一定的學習因素，只有當游戲與學習並列呈現的時候，游戲的本質內涵才得以揭示。從幼兒的替代行為來看，他們正是運用已有的認知經驗，根據物與物之間的相似性特點進行合理使用，孩子的觀察和比較能力得到了發展。 華愛華教授指出：其實到了大班，教師只要把一些基本的裝扮主題的道具整齊地陳列在一個角落，到角色游戲時間，允許幼兒到這里取用這些道具並與各原來用於學習操作的非結構化材料自然搭配，他們自然會生成出豐富多彩的游戲情節來的（但必須制定物歸原處的規則），所以以物代物的替代行為必然會產生。 二、幼兒思維和想像的發展促進了以物代物的多樣性產生 幼兒在游戲中對物品的假想是多種多樣的，最明顯的表現是以物代物中的「一物多用」和把多種材料假想為一種物品。隨著年齡的增長，生活經驗的積累，大班幼兒對物品的替代從單一的替代逐步演變為組合替代。 情景二： 慧慧和幾個同伴把許多椅子圍成一個飛機場，旅遊公司成立了。一會，添添拿著幾個雪花片來購買團票，慧慧則用雪花片接插成一個遠，放置在椅子背上當方向盤，然後開著大家到全國各地去旅遊、參觀。最後添添建議去「長城」，於是大家齊力將所有的椅子交錯擺放成彎彎曲曲的「長城」，當孩子們小心跨過一張張椅子時，孩子們似乎真的到達了長城的頂端，臉上露出了自信的笑容。 現象分析： 角色游戲要求幼兒思維和想像的發展達到一定的水平。必須以幼兒的生活經驗為基礎，幼兒的生活經驗越豐富，他們對物品的象徵性想像水平就越高；生活經驗越貧乏，他們對物品的象徵性想像水平就越低。「乘飛機去長城」的游戲經驗正是來自於大班主題活動「我是中國人」，在主題開展中，孩子們通過「旅行去」中一系列學習性和自主性等活動，孩子們積累了豐富的認知經驗，所以在角色游戲中，他們能信手拈來，將手中的椅子演變成飛機和長城，從而拓展了游戲的內容。 幼兒的以物代物的行為發展離不開教師的指導和支持，所以，教師必須重視材料的提供，提供材料時，必須根據幼兒的年齡特點。小班時，除了提供形象逼真的 玩具（如娃娃、傢具、餐具等）外，還必須提供既利於象徵性想像，又在外形上比較接近生活原型的物品，如雪花片、木珠、紗巾、積木等。到了中大班，可以增加多功能的多種形狀的 鑲嵌積木以及廢舊材料，這樣，幼兒不僅能組合替代物，還能自作替代物。其次，教師的指導應該是「參與」，而不是「干預」，更不是「包辦」。也就是說，教師要在觀察的基礎上，不斷鼓勵和強化幼兒的替代行為，從而使某些材料成為幼兒的替代物的同時又有新的發展和創造。讀後反思：讀了這篇文章我深有感觸，讓我對角色游戲中孩子的替代行為有了新的認識和了解。由於角色游戲是一種反應生活經驗的假象活動，所以在角色游戲中，幼兒往往會對周圍的物品產生假想，以一種物品替代另一種物品，並從游戲的意義來看待實物，或以某種物品的表象來替代實物，使實物的游戲意義超出物品本身的意義，從而賦予了物品以象徵性。幼兒在游戲中對物品的假想是多種多樣的，最明顯的表現是以物代物中的「一物多用」和把多種材料假想為一種物品。幼兒的以物代物的行為發展離不開教師的指導和支持，所以，教師必須重視材料的提供，提供材料時，必須根據幼兒的年齡特點。

2. 怎樣組織和指導大班幼兒開展角色游戲

讓他們扮奧特曼，你演怪獸。不過時代變了，奧特曼不流行了，你去看看啥動畫片正火

3. 幼兒園大班角色游戲有哪些

大班角色游戲活動 游戲主題：麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行 游戲目的： 1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。 2、能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。 3、通過游戲，培養幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好的品德行為。 4、嘗試選用替代物來豐富游戲。 游戲准備： （1）、家中常用的傢具、炊具、餐具、食品等； （2）、貨櫃、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌； （3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等； （4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等； （5）、各種玩具、「存摺」、「錢」等。 游戲預設： 一、 提出遊戲主題，幼兒自由選擇。 二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題。觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。 三、幼兒分組，自主選擇游戲，學會協商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由於有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。後來只好用石頭剪刀布來決定。看來孩子們都已經會運用一些辦法來解決問題。 四、師以「記者」的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什麼概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想像力，不會利用替代物。 五、結束游戲，講評游戲。 （1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什麼開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什麼？ （2）、說說在游戲中發現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好准備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩。看來老師的引導和提問的技巧是非常重要的。 活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹。花店的花和玩具誠的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以後玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創新，選用替代物。

4. 大班角色游戲活動,包括游戲材料提供,活動過程等 游戲目標:1培養幼兒按照意願

班角色游戲：旅遊團 目標： 1、加幼關旅遊知識解促進幼旅遊經歷憶 2、培養幼快速整理、創設環境能力 准備：服裝、帽、票、紅旗、食品、包等 程： 、引主題： 1、師：爸爸媽媽旅遊除家誰旅遊其認識起旅遊旅遊團除遊客誰導游負責干司機呢 2、師：春快旅遊機娃娃家、單位都組織旅遊今我增加旅遊團游戲 二、幫助幼增加旅遊知識解 1、旅遊前要做些准備（旅行社報名買旅遊所需要物品准備背包……） 2、旅行社要遊客安排司機、導游及旅遊路線等 三、配角色： 旅行社接待員兩名導游名司機名 其餘游戲組自選負責自由組合進行游戲 四、幼游戲： 1、重點指導：指導旅行社旅遊報名登記工作啟發接待員應向遊客介紹哪些旅遊路線候報名要帶哪些東西 2、幫助導游進行自身形象包裝（：戴鴨舌帽、隨身帶紅旗、包等） 3、指導娃娃家家環境整理干凈要旅遊定要帶物品做准備 五、游戲評價： 1、重點評價旅行社展情況： 接待員接待情況導游介紹遊客參與情況…… 2、幼組快速整理游戲材料 識字游戲：蹦蹦床字寶寶目：1．復習關漢字； 2．鍛煉幼彈跳力准備：要復習漢字字卡若干玩：字卡字朝放蹦蹦床間幼站字卡周圍師發預備跳口令幼便使勁彈跳直字卡字朝幼停認讀面漢字認錯師幫助糾幼繼續玩提示：1．幼幼組由於字卡劇烈振字朝字朝幼彈跳效能所字卡都字朝所各組宜交替玩間3-5鍾達認讀效即 2．蹦蹦床型玩具所玩師要注意幼安全

5. 幼兒園大班角色扮演區需要哪些東西

您好，很高興為您解答。
小道具，一般都是自己手工製作的。
比如各種動物面具，還有小花小草什麼的。
可以先設定幾個扮演的故事，然後根據故事設定道具。
希望能夠幫助您，滿意請採納！